Programs (Middle School)


The following are the programs available at Korea Model United Nations 2021: the 14th Winter Session for the Middle School Division.


Dedicated to protecting and promoting human rights around the globe, the United Nations Human Rights Council (UNHRC) seeks to address infringements on any standard right committed on an international basis. This committee aims to improve upon its predecessor, the UN Commissions on Human Rights, and on enforcing the basic tenets listed in The Universal Declaration of Human Rights. Their role in the larger system of the United Nations (UN) is to observe the happenstances in all global areas with the use of experts in the field, identify the specific clauses that are being violated for the p.rotected groups, and gather to find methods on resolving these humanitarian crises. Overall, the UNHRC is the thematic heart of the UN, emboldened by their unending pursuit of worldwide equality regardless of race, gender, religion, and identity

Chair capacity: 2-3 

Delegate capacity: 18-30


A. Devising ways to deal with discrimination against ethnic minorities in education     

Education is a fundamental right, not only because it acts as a stepping stone for the intellectual development of children, but also because it is a means to ‘free development of one’s personality and dignity’. It should be ensured that all students are granted equal educational rights, have an equal experience of achievement, and understand various cultures regardless of their backgrounds. Despite numerous international efforts and obligations, however, ethnic minorities are yet discriminated against in terms of education and deprived of their fundamental rights. 

  The first reason is the lack of educational infrastructure in minority societies compared to mainstream groups, hindering access to education. They have a significantly lower quality of education due to poor quality and quantity of educational personnel, as well as the poor quality of education places and educational facilities. There is also a relative lack of awareness of the need for education, not to mention a significant number of students dropping out due to economic difficulties. The COVID-19 pandemic especially highlighted this issue as education accessibility was even more damaged due to lockdowns and the sudden widespread use of online education.

  Another reason is that many curriculums tend to focus on the mainstream instead of the history, tradition, and language of the ethnic minorities within the country. As a result, minorities find it difficult to actively participate in the curriculum, and their academic performance and participation also fall behind. Minority cultures may naturally disappear from the curriculum,  but in some cases, education is used as a means of suppression against minorities in the name of promoting national unity and social stability, or for the sole benefit of a particular group. Therefore, in accordance with Article 2 and 26 of the Universal Declaration of Human Rights, the committee aims to guarantee the education right of ethnic minorities and eradicate discrimination in education.


B. Discussing methods of granting asylum to refugees impacted by pandemic travel restrictions

  Article 14 of the Universal Declaration of Human Rights states that all living humans have the ‘right to seek and to enjoy in other countries asylum from persecution.’ However, the COVID-19 pandemic has led to constraints on resettlement for refugees around the globe. Governments are skeptical about accepting refugees due to concerns that might affect national security, and more and more nations are closing their borders or tightening restrictions. As of writing, 75 countries have officially denied access to territory, including those that have policies for accepting refugees. 

Meanwhile, border closures and temporary halts on administering asylum claims have made it impossible for those fleeing conflict areas to evacuate and seek safety. As a result, refugees are left unattended, deprived of basic health care, and without any formal identification or registration documents. Considering that even before the pandemic in 2019, less than 5% of refugees who were in urgent need of resettlement were actually relocated, millions of lives are currently at risk. Some governments have even taken advantage of the current situation to push forward hard-line migration policies that are not justified by health concerns, making it even harder for refugees to seek asylum. 

  While the responsibility of individual nations to protect their public health clashes with the refugees’ right to seek international protection, this committee recognizes the need for a pan-national consensus and plans to address the situation. Therefore, the delegates of the committee are expected to understand the urgency and importance of the agenda and seek solutions to protect the human rights of refugees through international cooperation.




The United Nations Environment Programme (UNEP) is the faction of the United Nations responsible for establishing internationally applicable policies dedicated to the preservation of environmental resources. Compared to other bodies of the United Nations, it was founded relatively recently in 1972 by philanthropist Maurice Strong after the Stockholm Conference. The jurisdiction of the UNEP extends to all areas of the environment, from the atmosphere to ecosystems to marine life, and it focuses both on preventing damage and reconstructing the environment. Their acts include reducing environmental damage from industrial development, formulating documents to prevent the trade of products harmful to the ecosystem, funding reforestation, and wetland restoration. Their overarching objective is to help the international community meet the 17 Sustainable Development Goals (SDG).

Chair capacity: 2-3 

Delegate capacity: 18-30

A. Discussing the need to restrict the invasion of protected wildlife ecosystems

  Looking back on our history as a whole, humanity has only managed to grow into its form as an apex predator through the systematic destruction of nature and its ecosystems. This unsustainable use of natural resources has only started to be discussed professionally half a century ago. Modern society now hosts organizations such as the United Nations Environmental Programme (UNEP) and the World Wildlife Fund (WWF), dedicated to protecting vulnerable ecosystems and endangered species around the world from malevolent interests.

  However, there are still numerous threats to the environment in many places around the globe, and the results of this continued destruction despite efforts to prevent them have been deeply unsatisfactory. Economic development and profit continue to stay forefront in the minds of many, and destruction of diverse ecosystems is reported to continue within the Amazonian rainforest. Congo's tropical rainforest has been endangered by for-profit organizations dedicated to mining coltan, forcing animals such as gorillas into possible extinction. Furthermore, ecosystem intervention and destruction does not only affect the surrounding nature, but also damages human lives as well. One example is diseases transmitted from wildlife to humans by catching and eating wild animals. There has been widespread belief that the practice of live animal markets have been the cause of the COVID-19 pandemic in the first place, along with its close relative SARS. These cases of intervention on wildlife have been detrimental, and even deadly to humans.

  Therefore, the need to discuss these ecological issues are especially critical in current times. The United Nations Environment Programme (UNEP) needs to reaffirm current global threats to the environment and discuss the necessary measures needed to address the issue.


B. Discussing the need to renovate the global processes of waste management

  Global waste discharge volumes have increased at a steady pace–the prime example being plastic–with 300 million tons of waste produced in 2015. This amount of disposable plastic, compared to 2010, had increased to about 30 million tons globally. However, this does not mean that waste discharge is equal amongst all nations. 

   Most worldwide waste comes from developed countries, where the standard of living is higher than in less developed nations. The problem that stems from this unequal distribution is that a lot of advanced countries export their recyclables to developing nations, paying them to take their trash. This practice is called the waste trade, and many countries engage in it due to the economical reality that doing so is less expensive than domestic disposal. Developing countries import trash because of economical benefits, but as waste is processed and incinerated within their land, toxic materials pollute the water and air. This causes damage to the locals living there, despite the original intention of waste being recycled with as little damage as possible.

  Finally, the total amount of medical waste has significantly increased in 2020, and the importance of addressing the enhancement of the global waste management system has risen with the crisis. Therefore, this committee is dedicated to collecting opinions from participating countries and will discuss alternatives to improve the existing waste disposal system.

프로그램 (중학생부)



아래는 제14회 고려대학교 국제기구학회 모의유엔회의의 중학생 대상 위원회입니다.


유엔 인권 이사회는 국제사회의 인권과 기본적 자유를 증진하고 보호하기 위해 47개 이사국으로 구성된 유엔 총회 산하 보조기관입니다. 유엔개혁의 일환으로 2006년 3월 15일에 유엔 총회 결의 60/251에 의해 유엔인권이사회가 설립되었습니다. 주요 임무는 인권과 기본적 자유를 증진하고 보호하기 위해 회원국의 인권 상황을 평가하여 인권침해 상황에 대한 즉각적인 대처를 하고 있으며, 주제별 이슈에 대한 대화의 장을 구축하여 인권교육 및 능력배양 증진을 위한 모색과 방안, 구축의 기능을 담당하며, 보편적 정례검토 제도 신설 및 인권위 특별절차 승계를 담당하고 있습니다. 특별절차로는 특정국가에서 일어난 지속적인 형태의 중대한 인권침해가 발생한 경우 그 피해자인 개인 또는 단체가 해당국가를 상대로 비공개적으로 인권이사회에 진정을 제기할 수 있습니다. 이와 같이, 유엔인권이사회는 전세계의 인권상황을 국제적 기준에 부합할 수 있도록, 각국의 법치, 인권, 민주주의에 대한 인권 침해 사례 검토와 이에 따른 개선방안을 모색하여 인권침해를 막기 위한 지원과 효율적인 조정과 구축을 위한 역할을 하는 기관입니다.



의장: 2-3


인원: 18-30

A. 소수민족에 대한 교육에서의 차별 근절

  교육은 아이들의 지적 발달의 디딤돌 역할을 할 뿐만 아니라 '인격과 존엄의 자유로운 발달을 위한 수단'인 기본권입니다. 모든 학생이 배경과 관계없이 평등한 교육 권리를 부여받고 평등한 성취 경험을 하며 다양한 문화를 이해할 수 있도록 보장되어야 합니다. 그러나 수많은 국제적 노력과 의무들에도 불구하고 소수민족은 여전히 교육권에 있어서  차별을 겪고 있으며 기본권을 침해당하고 있습니다.

  첫 번째 이유는 주류민족보다 소수민족 사회의 교육 인프라 부족으로 인한 낮은 교육 접근성입니다. 이들은 교육 장소와 교육 시설의 낙후뿐만 아니라 교사자원의 수적 부족과 낮은 자질로 인해 교육의 질이 현저히 낮습니다. 교육의 필요성에 대한 인식 또한 상대적으로 결여되어있으며 경제적 어려움으로 학업을 중단해야 하는 경우 역시 만연합니다. 코로나-19판데믹으로 인한 봉쇄령과 온라인 교육의 갑작스러운 광범위한 사용으로 교육 접근성이 더욱 떨어져  이 문제는 특히 많은 주목을 받고 있습니다.
  다른 이유는 다수의 교육과정이 자국 내 소수민족의 역사, 전통, 언어 대신 주류 문화에만 초점을 맞추는 경향을 띤다는 것입니다. 이로 인해 소수민족은 교육과정에 적극적으로 참여하는 것에 어려움을 느끼며 학업 성취도와 참여도 또한 떨어지게 됩니다. 소수민족의 문화가 자연스럽게 교육과정에서 사라지는 경우도 있지만, 몇몇 경우 국민 통합과 사회 안정을 도모한다는 명분으로, 또는 특정 집단의 이익을 위해 교육을 소수민족에 대한 ‘탄압의 수단’으로 사용하기도 합니다. 따라서 본 위원회는 세계인권선언 2조와 26조에 의거하여 소수민족의 학습권을 보장하고 교육에서의 차별을 근절하고자 합니다.

B. 판데믹으로 인한 이동 제한에 영향을 받은 난민들의 망명 허가

  세계인권선언 제14조는 '박해를 피해 다른 나라에서 피난처를 구할 권리와 그것을 누릴 권리’를 명시하고 있습니다. 그러나 코로나-19는 난민 정착에 대한 세계적 제약을 가했습니다. 정부들은 국가 안보를 해칠 수 있다는 이유로 난민 수용에 대해 더욱 회의적인 태도를 보이고 있으며 국경을 폐쇄하거나 이동 제한을 강화하는 국가들이 점점 늘어나고 있습니다. 현재 난민들의 주요 수용국을 포함한 75개국은 영토 접근을 금지한 상태입니다.

  한편, 국경 폐쇄와 망명 신청 관리에 대한 일시적인 중단으로 인해 분쟁 지역에서 탈출한 사람들은 대피하거나 망명하는 것이 불가능해졌습니다. 이에 따라 난민들은 공식적인 신분증과 등록 서류 없이 기본적인 건강관리조차 받지 못한 채 방치당하고 있습니다. 판데믹 이전인 2019년, 정착이 시급한 난민  중  5% 미만 만이 실제로 정착한 것을 참고하면  현재 수백만 명의 생명이 위험에 처해 있다는 것을 알 수 있습니다. 심지어 몇몇 정부들은 현 사태를 이용하여 보건상 명분으로 정당화되지 않는 강경적인 이주 정책을 추진해 난민들의 망명은 더더욱 어려워졌습니다.

  공공의 건강을 보호해야 하는 국가의 책임과 국제적 보호를 받을 난민들의 권리가 충돌하는 가운데, 본 위원회는 그 어느 때보다 범국가적인 합의가 필요함을 인지하며 코로나-19를 계기 삼아 이번과 같은 사태를 예방하고 해결하고자 합니다. 따라서 본 위원회의 대사단들은 해당 의제의 시급성과 중요성을 이해하고 국제적인 협력을 통해 난민들의 인권 보호를 위한 해결방안을 모색할 것입니다.







유엔환경계획 (UNEP)은 환경 보호를 위해 적용 가능한 국제 규모의 정책을 제정하는 역할을 수행하는 유엔 산하 기관입니다.  해당 기관은 1972년 스톡홀름에서 열린 유엔인간환경 회의 직후 유엔자선가 모리스 스트롱에 의해 설립되어, 다른 유엔 산하 기관과 비교했을 때 상대적으로 최근 설립된 기관입니다. 유엔환경계획은 대기, 대지 생태계, 해양 생태계를 포함한 환경의 모든 분야를 관할하며, 환경 파괴 중단 및 환경 재건에 주력하고 있습니다. 이들의 활동에는 산업발전에 수반되는 환경 파괴 최소화, 생태계 파괴를 불러오는 상품의 무역 방지를 위한 문서 작성, 숲 및 습지 재조성 등이 있습니다. 이들에게 가장 중요한 목표는 국제 사회가 17개의 지속가능 발전 목표 (SDG)를 달성하도록 돕는 것입니다.    



의장: 2-3

인원: 18 - 30

A. 자연 생태계 파괴에 대한 제재 필요성 논의


   지난 인류의 역사를 돌이켜 볼 때, 인간의 기술과 생활수준의 발전은 자연 생태계의 파괴를 불러왔지만, 생태계 파괴의 심각성은 지금으로부터 약 반세기 전에야 본격적으로 논의되기 시작되었으며, 오늘날 여러 단체들은 전반적인 환경보호 계획 수립, 멸종위기 종 보호 활동 등을 통해 인간의 개발로 위협에 처해있는 세계 각국의 다양한 생태계 및 생물종 보호를 위한 지속적인 노력을 다하고 있습니다.

   하지만, 여전히 세계 곳곳에서는 생태계에 대한 위협이 지속되고 있고, 생테계 보호의 결과가 항상 긍정적이지만은 않다는 이유로 해당 위원회에서 추가논의의 필요성이 대두되고 있습니다. 경제개발과 사익이 우선시되며 아마존 열대우림이 파괴되어 가면서 이 지역 생태계의 생물다양성을 훼손했으며, 전자제품의 주요 원료인 콜탄의 채취는 콩고의 열대림과 고릴라를 비롯해 이곳에 서식하는 여러 동물들을 멸종 위기로 내몰고 있습니다. 여기에, 최근 전 세계적인 판데믹을 일으킨 코로나-19가 우한의 한 야생동물 시장에서 시작되었다는 가설이 신빙성을 얻고 있습니다. 이는 인간에 의해 행해지는 생태계 개입 및 파괴가 결과적으로 인간에게도 막대한 피해를 발생시킨다는 주장을 더더욱 뒷받침함으로써 생태 문제에 대한 논의의 당위성을 더욱 높이고 있습니다. 따라서 이 위원회는 현재 전 세계적으로 일어나는 자연 생태계에 대한 위협들을 재확인하고 이를 방지하기 위해 어떤 국제적 대책이 필요한지에 대해 논의할 것입니다.


B. 전 세계적 폐기물 처리 방식에 대한 재고 필요성 논의

   세계적으로 쓰레기 배출량은 지속적으로 증가해왔습니다. 대표적인 사례인 플라스틱 쓰레기만 봐도 2015년 기준 전 세계에서 3억 톤 이상이 배출되었으며, 이는 2010년과 대비했을 때 약 3000만 톤 늘어난 수치입니다. 하지만, 쓰레기 배출량이 모든 국가에서 균등한 것은 아닙니다. 오늘날 쓰레기의 대다수는 삶의 질이 높은 선진국에서 발생합니다. 여기서 문제는 선진국의 재활용 쓰레기가 쓰레기 처리비를 주는 대가로 개발도상국으로 수출된다는 점인데, 이 방법이 선진국 내에서 폐기물을 처리하는 방법보다 저렴하기 때문입니다. 개발도상국에서 수입하게 된 대다수의 폐기물들은 매립, 소각의 과정을 거치게 되고, 결과적으로 소각되거나 매립되면서 유독성 물질과 수질 오염을 발생시키고 지역 주민들의 건강에도 심각한 위협을 주고 있습니다. 게다가, 코로나-19 판데믹이 급격히 진행됨에 따라, 마스크를 비롯하여 감염 방지 및 치료에 사용되는 다양한 의료 폐기물이 증가될 것이라 예상되는 바, 폐기물 처리에 대한 논의의 중요성은 어느 때보다도 높아졌습니다.

   따라서 이 위원회에서는 현 폐기물 처리 방식에 대한 국가들의 의견을 수집하고 전 세계에 걸친 쓰레기 처리 시스템의 개선 방안에 대해 논의합니다.

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